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家 校 联 系 信 2015—2016学年度第二学期 第13周


2015—2016学年度第二学期 13
北京第二实验小学怡海分校        2016520
学校网站:         联系信箱: yhxx@yhxx.org
 

尊敬的家长朋友们:
为了能够及时了解和掌握学生的健康状况和生长发育情况,2016年5月19日和20日,在学校的统一优德888网组织下,丰台区教委体卫中心体检科的医务人员为学生进行了内科、外科、口腔、沙眼、视力、身高体重及血色素等方面的健康体检工作。丰台区教委体卫中心体检科将体检结果录入北京市中小学健康信息管理系统后,我校会将体检回执单发给各位家长。以便家长能够及时掌握学生的健康状况,与学校共同促进学生的健康成长。
本周有一、三、六三个年级配合自己年级的主题综合实践外出。学生们在活动中感受到大自然的美,也培养了他们热爱大自然,保护大自然的那份责任。
本周金梅老师和刘洁玲老师被中央电教馆邀请参加在福州举办的“2016年新媒体新技术教学应用研讨会”现场课和说课展示活动。做展示的老师都是一等奖里面的佼佼者。上次的六位老师获奖,这次的两位老师现场展示,说明了老师们的快速成长。这些的进步离不开见校长来了学校以后重视课堂教学的改革,离不开对老师们专业发展铺路搭桥,离不开唤醒老师们对自身专业发展的需求,正是这样从根本上发生的变化,才有今天不断追求的行动。这次准备北京市的五优比赛,又是出现了许多优秀的课例,由于名额有限,我们推送了4节课例,涉及了多个学科,怡海小学的课程改革正在如火如荼的进行着。
    老师的变化感受最深的是家长,变化最大的是学生。本周陆续收到家长的表扬信和锦旗。表扬老师,表扬学校,表扬见校长来了以后方方面面的变化。家长的表扬是我们前进的动力。家校是一体,我们共同的目标是教育好学生。家长把老师对学生的点滴关心都记得清清楚楚,我们老师也非常感动。相信在见校长的领导下,老师们会更认真的工作,更用心的去教育,我们的学校也会越来越好!
一年级4班闫博涵家长的来信见附件一。
三4班家长送来的锦旗和表扬信见附件二。
 
 
提示:
通知
征集“怡海小学校园安全家长志愿者”
为了响应区教委号召,加强校园安全防范,保证学生进校安全与秩序,现通过班主任向学生家长征集“怡海小学校园安全家长志愿者”
工作时间:每周一至周五早晨7:10至7:40
地点:学校门口
内容:协助值班教师,保证学生进校秩序,禁止外人进入校园,处理临时情况。
要求:身体健康、年龄不超过50周岁,有责任感。
自愿报名,报名的填写下表,交给班主任。由班主任书面上交德育处,德育处根据报名情况优德888网值班。
    年级    班        学生家长,家长姓名       与学生关系      ,家长年龄      。可以参与时间                。
                            
                       家长签字:            
 
 
 
附件一:
走近怡海小学
     ——从一年四班班主任郭静宜说开去
一            
我是一年四班闫博涵同学的姥爷,叫胡恒森。由于经常接送孩子,没少与郭静宜老师打交道。其实,第一次听到郭老师的名字,还是在一年级招生会上,听见培炎校长介绍一年级教师配备情况,当时并不知道哪个老师是闫博涵的班任,但见校长的一句话让我对这几位班任有了一个很好的印象。见校长说,这几个班任都很优秀,都在怡海小学任教十几年以上,热爱孩子,热爱教育,经验丰富,方法灵活,而且善于创新。从认识郭静宜老师、符硕主任、刘靚然主任后,她们的言行证明了见校长对她们的赞誉恰如其分,但我感觉还远远不够。有这样一批既懂教育又热爱孩子,既能够吃苦耐劳又注重教育方法,既有共性特点又有个性优势的优秀教师,怡海小学的发展就有了坚实的基础和坚强的主力军。
我参加了两次家长会议,都是见校长做中心报告。我对见校长的总体印象是:有经验,有思想,有方法,深谙教育规律,善于管理,善于创新,作风扎实,务求实效。我所了解的情况还是以前的情况,足以给我留下深刻的印象了。他曾在西城区的名校奋斗小学担任校长;他来怡海小学首先加强的是教师队伍建设、学科教研组建设、德育建设;他着重做的是“六抓”,(1)抓教学。70天他听课57节,参与评课55节,这个数字说明他几乎天天深入课堂。(2)抓纪律。学校进出人员严格控制。(3)抓品牌。他要把寄宿生培育成学校的品牌。(4)抓食堂宿舍。确保学生的食品安全,努力改善住宿条件。(5)抓环境。看得见的就是学校护栏加高了一大截,室内规划与设置更加科学、合理。(6)抓创新。他的观念是,学校要发展,务必要不断创新,但学校的创新必须是在遵循教育规律基础上的创新。
从教育规律来看,一所好的学校一定有一个好的带头人;一个好的带头人一定会带出一所好的学校。强将手下无弱兵,这一批优秀教师则是带头人的底气所在,是这所学校巩固、发展的根本所在。

对郭静宜老师的评价
郭老师性格温婉柔和,待人和气,很有亲和力。一年级教师是一年级小学生的信仰和依靠,小学生最听老师的话,老师说的话家长想改都改不了,因为孩子宁肯不听家长的也要维护老师。孩子的亲师性与教师的爱生性融合起来的时候,其教育力量是非常强大的,教育效果是非常明显的。郭老师就是把亲师性与爱生性密切融合的好老师。
1、她有一颗慈母般的爱心。爱心是优秀教师的本色,是受学生尊敬的重要因素。以前,闫博涵也感冒过,郭老师总是嘱咐他多喝水,还告诉家长在家也要督促孩子多喝白开水。4月28日在学校早餐时,闫博涵呕吐了,郭老师赶紧给我打电话,说孩子吐了,肚子不舒服,还是接回去找医生看看吧。并亲自领着孩子送到校门口。一年级班主任是一个身兼多职的角色。第一个角色是教师,必然要传道授业解惑,这是第一要务,责无旁贷。第二个角色是母亲,师生如母子,白天在校期间,老师比母亲给予孩子的关爱多得多。第三个角色是阿姨,老师又要像幼儿园的阿姨那样,陪孩子吃饭,管孩子睡觉,及方方面面的管理。当一年级班主任不容易呀。吃苦耐劳,勤奋敬业,苦口婆心,呕心沥血,我觉得,怎么评价都不过分。
2、她有一份不怕操心费力的耐心。耐心是一种风格,是一种品质。各家只有一个孩子,却有好几个人在管,有时还感到力不从心呢。班主任面对36个孩子,身兼那么多的职能角色,可想而知,得有多少琐碎事情要处理呀,这一天得要说多少话呀。4月29日那天,由于班里有几个孩子生病,有人说是学校食物中毒,郭老师急得嗓子都说不出话来了,处于失声状态。为了调查孩子生病与学校饮食的问题,郭老师和其他人员几乎通宵未眠,辛苦不说,还受到一些不友善的言语的刺激,教师的艰辛都在其中了。每一次外出搞活动,郭老师即当导游又当摄影。班级的集体照,每个孩子的单人照,一个孩子也不落,而且实时发到四班微信群里,简直就是现场直播。4月12日那天去航天城,我看着微信群里的照片,感到孩子们玩儿得非常开心,家长们看得非常舒心,老师们组织得格外精心,尤其是郭老师又管理,又拍照,又导游,又讲解,格外费心啊,整个活动体现出老师、学校对孩子们的一片爱心,由衷地为老师点赞,表达我们发自内心的欢心。
3、她有一种遵循教育规律施教的诚心。教育规律是教育历史传承下来的宝贵经验,郭老师深知,教育孩子务必遵循教育规律,既不可放任自流,又不可急功近利。我从她的所作所为中感受到了教育规律中的应有之义。
(1)她的一个做法是培养孩子养成爱学习、会学习、有礼貌、懂事理的好习惯。好习惯的养成非一日之功,郭老师的言传身教,耐心引导,使孩子们初步养成了良好的习惯。闫博涵就是这种好习惯的受益者,回家后的语文、数学、英语作业,他基本都能够独立完成。语文的预习他掌握了一套规律性的程序,有时想提醒他一下,他说,老师都告诉明白了。每天除了按时完成书面的数学作业以外,他还天天想着做“狸米”练习。英语的“一起作业”朗读,“乐教乐学”的签到,他不忘,说“自己的事自已能办的就自己办”。郭老师对学生要求非常严格,凡是对孩子有好处的要求,对学校有利的事情,从不含糊,从不打折扣。比如,要求背诵的课文一定检查。上课时间,学校不提倡家长到校送东西,在一年四班,这已经不是提倡而是硬性规定了“不许送”。目前一年四班的风气很好,同学间善于互相帮助,对待师长非常有礼貌。孩子的好习惯浸透着郭老师的心血,饱含着各位任课教师的深情。
(2)她的第二个做法是要求孩子大声朗读课文,背诵课文,注重培养孩子们读书的第一感觉,培养语感。她还要求,英语也要大声朗读。而且要求家长在家督促。郭老师说,语文课是各科的基础,提高语文水平的一个绝好方法就是大声朗读课文,早晚你会知道,经常朗读课文有你意想不到的好处。是啊,不仅要大声读,更要用心读。朱熹讲过,读书要做到“三到”,即“眼到、口到、心到。”
(3)她的第三个做法是要求孩子亲手制作小作品。注重培养孩子亲力亲为的做事能力。比如,参观动物园后她让孩子们做爱护动物的小报,全班展示。数学符硕老师要求的假日天气预报小报,英语刘靚然老师要求的用英语表达的特定场景小报,都在全班进行展示。我觉得,老师们使用的这个方法很好,有利于激发孩子们的形象思维,充分发挥他们的想像力:有利于锻炼孩子们的动手能力,充分发挥他们愿意独立完成某项任务的积极性;有利于形成比、学、赶、超的竞争氛围,可以满足他们争取在班级展示中受到表扬的心理需求。看似简单的一件小事,真正组织好、完成好,其意义就超出小事儿本身了。
(4)她的第四个做法是经常带领孩子们走出校门,走向社会,熟悉大自然。不仅仅是寓教于乐,而是寓教于各种有益的活动中,活动产生着快乐,快乐滋养着教育。我想,这些活动可能是学校的统一优德888网。这一点是教育规律的鲜明特点。5月5日,一年四班举办了家长开放日活动,主题是母亲节亲子阅读活动“同读一篇文章”,教育孩子要懂得爱母亲,懂得感恩。母子共同参与,家长有感悟,孩子受触动,效果非常好。
4、郭老师有思想,有方法,心系学校,并且非常善于和家长交流。在她的引导下,一年四班微信群已经成为一个传递正能量的平台。4月14日,郭老师在四班微信群里发了一段话,虽然字数不多,但感情真挚,内容丰富,涵盖了办学、搞教育的许多方面。我看到她这段话的核心意思是传递正能量,建设、维护名校,因为她坚信,我们自己的学校就是名校。她这段话中有四个关键词,我的理解是:
(1)相识是缘。郭老师说:“品人品心,孩子们能分到一年四班,真的是缘分,我珍惜,也希望大家珍惜这至少六年的缘分。”一年四班的学生真是机缘巧合,聚到一起,与郭老师及其他老师相识相聚,这就是缘分。由于孩子们的相识相聚,连带家长们之间也熟悉了,家长与老师之间就更熟悉了,这也是缘分。郭老师对家长说,应该珍惜这六年的缘分。是啊,几年相识,终生不忘。这种缘分一旦变成人脉关系,意义深远呐。
(2)传递正能量。郭老师鼓励家长在微信群里多聊些对孩子有益的话和事儿,用家长的正能量激励、带动孩子们积极向上。我认为郭老师这些话很有针对性,她是在用自身的正能量引导家长,说明一年四班这个微信群就应该是一个正能量传播群。当下所说的正能量,是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。凡是积极的、健康的、催人奋进的、充满希望的、给人力量的言语、行动、精神、人和事都称为正能量。比如,赞扬、鼓励、信任、与人为善、助人为乐、尊敬师长、团结和谐,等等。传递正能量,坚持做下去,必有好处,但实属不易。
(3)关于校园文化建设。郭老师说:“大家看中名校的原因很多在于校园文化,在于学校氛围。我真的希望咱们能一起给孩子们创建这样的氛围,咱自己就是名校。”郭老师作为一个一年级的班主任,在这里提出了一个很严肃的关于如何建设名校的问题,我佩服她有着较为深厚的教育理论功底,虽然是一名教师,眼界和站位却比较高。我认为名校一般有三大特征,一是教学质量高,学生文化课学得好;二是校园文化丰富多彩,校风好,学生的综合素质高。三是有一个坚强的领导班子和有一支有良好素养的优秀的教师队伍,这是办好学校的最关键的因素。这三大特征是相辅相成的,高质量来源于良好的教育环境,来源于师资力量的充分发挥,而良好的校园环境则吸引着优秀的教师,孕育着学生的高质量。郭老师这么看中校园文化,是因为校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。它是以学生为主题,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。最能体现校园文化本质内容的是校园风气和校园精神。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,促进学生的全面发展。她这么肯定地说“咱自己就是名校”,是因为她对这所学校的“三大特征”了如指掌,对包括自己在内的教师队伍和学校领导班子充满自信。潜台词是告诉家长们,你的孩子所在的这所学校值得信赖,不要左顾右盼。什么是正能量?这就是。
(4)原谅是一种美德。郭老师动情地说:“孩子们小,是最天真可爱的年纪,没有什么是不可原谅的。”爱生情结,表达得淋漓尽致。尤其是原谅孩子更是刻不容缓。大人犯错是人性的弱点,而孩子犯错,则是他人生路上必须经历的过程。我们家长、师长,都应该宽容孩子,鼓励孩子,赞扬孩子,信任孩子。相信孩子们在这些正能量的滋养中一定会健康、迅速地成长。
5、她与家长保持着密切和谐的联系。这是家校共建的良好基础。她与家长的联系有五个渠道:微信群,私信,电话,家校联系本,面谈。学生的课后作业明确与否是家长和孩子都非常关心的问题,郭老师每天的语文作业都让孩子们一条一条地抄在联系本上,清清楚楚,这就避免了在微信群里反反复复询问作业情况的发生。她还经常利用家长接孩子的时间,有针对性的与家长简短交流,或者直接约见家长,或者电话沟通。家长都亲切地叫她“郭郭”。她不仅活动照片搞“直播”,校内学生做操的视频她也发到微信群里,音像的联系更直观了。
6、她不仅有思想,还有许多方法。比如,为了督促孩子们认真完成作业,她想出了“老师督促,同桌互查,组长检查”的方法。这个做法很好,既调动了孩子们自身的主动性、积极性,又培养了孩子们自主、主动、抓紧完成作业的好习惯。有三重检查,使孩子们不敢大意,不敢懈怠,这种压力很快就会转变为学习的动力。她还明确要求,孩子们放学后第一件事情就是先写作业,不能玩儿够了,玩儿累了再写作业。这些方法对于解决孩子们目前存在的共性问题,就是作业不抓紧、不主动、不自主,具有很强的针对性,对于养成好习惯具有很强的推动作用。课堂严格训练,课后严格要求,一定会大幅度提升孩子们自主学习的积极性,提高学习兴趣,提高学习效果,养成好习惯,为下一步学习奠定良好的基础。

对符硕主任的评价
符硕主任,身兼数职,既是学校的教学主任,又担任一年四班的数学课。她给我的印象是说话爽快利落,办事坚决果断,待人热情和蔼,教学严谨,善于创新。
1、她非常热情,善于助人为乐。有一件事我记忆很深。那还是在一年级上学期,闫博涵感冒,孩子爸爸到学校去接他,要去医院看看。恰好遇到符硕主任,符主任和气地问明情况后,说:“你等着,我给你叫去。”一溜小跑到一年四班把闫博涵领到他爸爸身边。孩子爸爸回家后,就这一件事说了好几次,说:“这个老师太热情了,太好了。根本不认识,她跑着去把孩子给接过来了。”当我对她说起此事时,她说:“应该做的。”
2、她善于创新,充分利用现代网络优势,在提高教学质量上下功夫。一个是她启用了“狸米”教学软件,使孩子们能够天天练习。这个软件很好,有插图,有表格,有文字,有声音表述,非常适合孩子们的年龄特点,将知识性、趣味性、直观性、训练性结合起来,有助于提高孩子们学习数学的兴趣,提高数学成绩。另一个是她非常注重孩子们整体水平的提高,利用微信给孩子们补课。3月13日,她看到缺课的孩子较多,就在一年四班微信群里给孩子们补课,把课堂的要点、重点又讲了一遍,大约讲了5分钟,分析透彻,要点突出,言简意赅,表述准确。闫博涵那天发烧没上学,我让他在微信上认真听了两遍符老师讲的课,说:“听明白了。”又说,他喜欢听符老师讲数学课,更喜欢符老师的笑脸。我认为这个方法很好。
3、她教学严谨,而且善于用奖励的方式激发孩子们学习数学的积极性。课堂教学她一丝不苟,孩子作业数字写得不正不行,横线划得不直不行,计算出错的,错一练十。尤其是口算要求既要准确又要快。她还不断地变换花样,给予孩子们适当的奖励,比如,发一些小奖状,或者奖励学生与老师合影发微信。孩子能够和老师单独照相发微信,对孩子来说这是莫大的荣耀,是鼓励,是信任,是动力。爱,是孩子们最迫切的心理需求,父母的爱能够使孩子享受到安全感、幸福感,而老师一个轻轻的微笑,一句真诚的夸奖,一次温暖的拥抱,一次俏皮的抚摸,都能使孩子体验到老师的鼓励和信任,感受到内心的快乐和满足,增强积极进取的信心和动力。我看着符老师与我家闫博涵喜笑颜开的合影,深有感触:“师生如母子,情暖尽开颜。督促加激励,奋发自向前。传道终解惑,胜过数百言。师恩似雨露,尊师理当然。家校齐努力,越走路越宽。”符老师掌握着全班学生狸米练习的状况,随时公布每个人的练习情况。她总是想着法的提高学生学习的积极性。
4、她善于做孩子的思想工作,对孩子一片爱心。对孩子的不足或犯错,她不是一味地批评,而是耐心指点,用温和的态度感动学生,用恰当的方式赞美学生。她经常嘱咐孩子们多喝水,对请病假在家的孩子们说,等病好了再补习来得及。她性格很好,快言快语,有情有义,难怪学生都那么喜欢符老师。
5、她具有领导风度,宁肯自己受委屈,也维护学校的声誉。4月28日早上,是符老师在院子里值班,有一个家长说学校食物中毒了,符老师刚解释了几句,就被那个家长非常不客气地给顶回去了。当时符老师是受了委屈,可她忍耐住了,没有针锋相对,避免了不必要的矛盾。她在微信里说:“学校好,老师会有更多的精力去加强自身的专业发展,孩子受益。我是学校一员,我爱学校,我会拼命捍卫学校。学校是学生的,不是家长的吗?”泾渭分明,溢于言表。

对刘靚然主任的评价
刘靚然主任也是一身兼多职,既是主管全校英语教学的主任,同时又担任一年四班的英语课教师。她给我的印象是说话温和,沉着老练,关爱学生,尊敬家长,英语课讲得有声有色,深受学生的爱戴。
1、她对学生关爱有加,了解每个孩子的性格与特长。她虽然身兼多职,工作量很大,她虽然不是班主任,可她对任课的一年四班的每个学生都有深刻的了解。比如,她对我家闫博涵的评语是:“孩子聪明,接受能力强,语言上有天赋,很有潜力。我们共同培养好孩子。”这段话,我家让闫博涵看了两遍,老师对他的鼓励已经变成了他的动力。他说:“非常喜欢刘老师的英语课,她讲得好,讲得有意思。我愿意上英语课,愿意学英语。”
2、她注重孩子们的课后练习,充分利用网络优势,把英语“一起作业”办成了学生课后很有兴趣的学习平台。她深刻了解英语学习的秘诀:一是要经常练,反复练,多练习。二是要大声读,反复读。不仅眼睛看,还要读出声音用自己的耳朵听,可以加深记忆。每天闫博涵在家大声读“一起作业”,都是在他爸爸妈妈身边读,因为他爸妈会英语,便于监督。我也在旁边听,是听热闹,孩子有听众,对他也是鼓励呀。
3、她始终把提高孩子们的能力放在教学教育的首位。她组织活动不拘形式,看重的是内容。比如,五一假日期间她给孩子们留了一个作业,画一幅情景画,她的要求是,纸张大小随意,内容一定要丰富,一定要用英语流利表达。三句话不离本行,画面的景物要用英语流利表达,这是作业的重点所在。她的课堂上,孩子的互动是很活跃的,她鼓励孩子们动口、动手、动脑。学习要扎实,基础要夯实。
听郭老师介绍,也听孩子平时不断地说,一年四班的任课教师有十几个,趣味数学崔波老师,快乐语文严敏老师,科学程建荣老师,体育张靓老师,武术杨国峰老师,音乐陈德安老师,美术李欣老师,书法博勋老师,生活与修身刘献慧老师,思想与品德武丽娜老师,舍宾杨芳老师。这是一个优秀的整体。教育规律告诉我们,提高学生的综合素质,靠的就是这些各有专长的任课教师整体功能的发挥。虽然我对一些老师了解得比较少,但从学校配课的宗旨上看,在孩子的谈吐中听,这些老师都很优秀,都有过人之处,在一起配课是强强联合。我向这些在课堂上付出心血的教师致敬,给他们点赞、加油。

最后,我想就学校、教师与家长的关系谈点个人看法。
1、学校和家庭是两个平台。两个平台的任务目标是一致的,但侧重点不一样。家庭这个平台,侧重点是孩子的生活管理,学校这个平台中心任务就是对学生搞好文化学习和思想教育。这两个平台的“台长”一个由家长担任,一个由教师担任。家庭平台一定要尊重、信任、支持、维护你自己选定的这个学校平台,而不是相反,因为你的孩子就在这个平台上受教育,你有这个责任和义务。
2、教师和家长的目标是一致的,关系是平等的。每个教师都希望把自己的学生教好,这除了教育责任以外,还有一个努力实现个人价值,得到社会和公众认可的心理需求的问题。每一个家长,不论自己的孩子天赋怎样,都有“望子成龙”的心愿。从这个角度上说,教师和家长的目标、愿望是一致的,这是能够搞好教师与家长关系的思想基础。既然关系是平等的,那就应当相互理解多沟通,换位思考多包容,团结互助多鼓励。遇到问题时,首先要了解情况,不能人云亦云,在不明就里的情况下就大呼小叫地发表所谓意见。其次要将心比心,换位思考。要站在对方的立场上去思考问题,站的位置不同想法就会不同。爱子是父母的天性,爱生是教师的本分。教师要理解家长,他们的言行都是因为爱孩子;家长更要理解教师,一个老师要面对三四十个孩子,其工作量可想而知。家长对教师最好的奖赏就是鼓励、信任、友善,而决不能用过激的言行抱怨、责备。孩子不仅是家长的孩子,也是老师的孩子;学校不仅是学生和老师的学校,也是家长的学校。人人都需要对孩子和学校付出爱,对教师付出爱。
3、建立和谐的学校、教师和家长关系是家校合力,共同教育好学生的绿色通道。学校现在就有家长开放日,家长座谈会等机制,很好。我的想法是,为了让家长比较及时,比较多地了解学校情况,可否定期召开学校工作情况通报会,简要介绍工作要点,介绍一些教师的先进事迹。让家长感受学校的创新发展,感受教师的敬业精神和奉献事迹。了解深了,自然就会理解,相互理解久了,自然就会和谐。
因为我了解的情况不多,看法难免有不当之处,请谅解。我所表达的仅仅是一个学生家长个人的思想,是我从郭静宜老师温婉的言行和出色的素质上,同时看到了其他老师的优良作风和品德,并且感受到整个教师队伍都是那么可信赖,可敬佩。郭静宜的一句话又在我耳边响起:“咱自己就是名校。”我们家的孩子在这样的名校里读书,我们安心、舒心、放心、欢心。                                                   
胡恒森
  1. 年5月11日
 
附件二:

 
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